العروض الرقمي والشعر العامي

لحرف المتحرك : هو كل حرف عليه حركة ضمة أو فتحة أو كسرة

مثل : كَ، بَ، سِ................ونرمز للمتحرك بالرقم 1

الحرف الساكن هو كل حرف عليه سكون مثل: مْ ، لْ ، فْ ونرمز للسكون بهاء منفصلة ه

حرف المد هو حرف العلة الذي لا حركة عليه مثل:

(الألف في طال) و (الواو في هبوب) والياء في ( رِيــم)

واللغة العربية لا تبدأ بساكن أبدا، ولكن الكلام ينتهي بساكن أو بحرف مد، ولأغراض الوزن فلا فرق بين الساكن والممدود ولهذا سنطلق الساكن على كليهما، ولكننا يتم التمييز بينهما في القافية.

وكل متحرك+ ساكن ( أو ممدود) = 1 ه = 2 لأن عدد حروفه اثنان مثل: كَمْ، بلْ، سِي، رَا

والتقطيع هو تقسيم الكلام إلى كلمات صغيرة ( كل منها يسمى مقطع ) ونعتمد في ذلك على ما نسمعه فلا نكتب إلا ما نسمع.


ولْنأخذ عبارة ( جِـئْـتمْ أهْلا )

فالكلمات الصغيرة التي تبدأ كل منها بساكن وتنتهي بمتحرك هي :

جـئْ = 2 .....تُمْ =2.....أَهـْ = 2 .....لا =2

ولو قلنا حضرْتـُمْ فإننا نلاحظ أننا نستطيع التوقف على حرفي الراء والميم فكل ساكن نهاية كلمة صغيرة ( مقطع)

حَضَرْ = متحرك + متحرك + ساكن = 1 1 ه = 3 ..........( لأن عدد أحرفه ثلاثة)

تُمْ = متحرك + ساكن = 1 ه = 2

حضرْتـُمْ = حَضرْ 3.........تُمْ 2 = 3 2 ( نجعل فراغا بين كل رقمين لضمان الترتيب من اليمين لليسار)

ولو زاد متحرك واحد عن الرقم 3 نبقيه كما هو مثل كالتاء في كلمة رأيتُكما

رأَيْـتُكُما فالياء والألف كل منهما نهاية مقطع لا يجوز أن يزيد عن 3

رأيْ 3 - تُ 1 - كُما 3 = 3 1 3

ولكن يجوز لنا أن نجمع الأرقام الزوجية المتجاورة مثل

جئْتُمْ هلا = جئْ 2 – تُمْ 2 – هلا 3 = 2 2 3 = 4 3

هذا كل شيء وبقيت نقطة واحدة وهي أننا عند التقطيع نركز على السمع فقط وننسى قواعد الإملاء تماما.

الشَّمسُ = أشْ شَمْ سُ = 2 2 1 = 4 1

يلاحظ أننا حذفنا اللام وكتبت الشين مرتين لأن هذا ما نلفظه. ولا تقوم حدود الكلمات فواصل بين المقاطع

رأيتُ القومَ = رأَيْ 3 – تُلْ 2 – قَوْ 2 – مَ 1 = 3 2 2 1 = 3 4 1

رأيتُ القَوْمْ = رأَيْ 3 – تُلْ 2 – قَوْ 2 – مْ ه = 3 2 2 1 = 3 4 ه


ومن لم يتقن التقطيع من هذه المقدمة فليستعن بالرابط :

http://www.alshakir.com/prosody/

***************************

هذه أبيات ووزنها للشاعرة منال درويش


وهذه أبيات من قصيدة للشاعرة منال درويش :

تمد الإيد ….ما تلاقي

تتوه فِ القلب أشواقي

ندوق الصبر ونعيشه

ويفرد ع القلوع ريشه

ونستسلم….!!

تموت الفرحة جوانا

ما نتألم …..!!

ويهزمنا هوان الخوف

يغور الجرح ويعلم

وتنزف أرضي تتألم

يا خوفي الجرح لا يسلم


تمد الإيد ….ما تلاقي

تمدْ 3/ دلْ 2/ إي 2/ دِمتْ 3/ لا 2 / قي 2

= 3 2 2 3 2 2 = 3 4 3 4

تتوه فِ القلب أشواقي

تِتُهْ 3/ فلْ2/ قلْ 2 / بأشْ 3 / وا / قي 2

= 3 2 2 3 2 2 = 3 4 3 4

ندوق الصبر ونعيشه /

ندو 3 / قصْ 2 / صبْ 2 / رِوِنْ 3 / عي 2/ شُهْ 2

= 3 2 2 3 2 2 = 3 4 3 4

ويفرد ع القلوع ريشه

ويفْ 3 / ردْ 2 / علْ 2 / قـُلـُبْ 3 / ري 2 / شُهْ 2

3 2 2 3 2 2 = 3 4 3 4

ونستسلم….!!

وِنِسْ 3 / تسْ 2 / لِمْ = 3 22 =3 4


تموت الفرحة جوانا

تِمو 3 / تلْ 2 / فرْ 2 / حَجُوْ 3 / وا 2 / نا 2

= 3 2 2 3 2 2 = 3 4 3 4

ما نتألم = مَنِتْ 3 / أَلْ 2 / لِمْ 2 = 3 4

…..!!
ويهزمنا هوان الخوف

ويِهْ 3 / زمْ 2 / نا 2 / هوا 3 / نلْ 2 / خو 2/ فْ ه

= 3 2 2 3 2 2 ه = 3 4 3 4 ه

يغور الجرح ويعلم

يغو 3 / رلْ 2 / جُرْ 2 / حوي 3 / علْ 2 / لِمْ 2

= 3 2 2 3 2 2 = 3 4 3 4

وتنزف أرضي تتألم

وتنْ 3 / زفْ 2 /أرْ 2 / ضِتِتْ 3 / ألْ 2 / لِمْ 2

= 3 4 3 4

يا خوفي الجرح لا يسلم

يخو 3 / فلْ 2 / جُرْ 2 / حِلَيْ 3 / سلْ 2 / لِمْ 2

= 3 2 2 3 2 2 = 3 4 3 4

*******************

يساعد العروض الرقمي في دراسة اللهجة لمن لم يتعود عليها وهذا تطبيق على أبيات لأخي وأستاذي عاطف الجندي :

https://elgendy.ahladalil.com/post?p=198203&mode=quote

وددت أن أتناول وزن بيت واضح لي ومقارنة سواه به لتبيين دور العروض في التعرف على اللهجة ودراستها.

يا عم حودة بقول شكــــــرا على التثبيـــت

يا2 - عمْ 2 - مِحو 3 - دهـْ 2 - بَقُلْ 3 - شكْ 2 - رنْ 2 - علتْ 3 - تث 2 - بي 2 -تْ ه

= 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 ه = 4 3 2 3 4 3 4 ه = البسيط + ه
*
للشطر الثاني قراءتان

القراءة الأولى :

انا كنت ميت زمان مروا الصحاب فحييت

أ1- نكنْ 3 - تميْ 3 - يتْ 2 – زما 3 – نْ ه - مرْ 2 - رُصْ 2 - صحا 3 - بْ ه - فحْ 2 - يي 2- تُ ه

= 1 3 3 2 3 ه 2 2 3 ه 2 2 ه = ((4) 3 2 3 ه 4 3 ه 2 2 ه

القراءة الثانية :
أ 1 –نكن 3 – تمي 3 – يتْ 2 – زمنْ 3 – مر 2 – رصْ 2 – صحبْ 3 – فحْ 2 – يي 2 – تْ

= 1 3 3 2 3 2 2 3 2 2 ه = ((4) 3 2 3 4 3 4 ه

في القراءة الثانية تختفي السكون من وزن الحشو.


ويلاحظ هنا دخول الفاصلة ((4) في أول البيت لدخول متفاعلن مكان مستفعلن .

*
أصيل ومجدع قوى وتســـــد ف الزنقـــة

أصي لُمجْ دع قوي وت سدْ ذفزْ زنْ قهْ

= 3 3 2 3 2 2 3 2 2 = 3 3 2 3 4 3 4
*
طبعا عشان ع الرجولة من صغرك اتربيت

طب عنْ عشنْ عرْ رجو له من صغْ ركتْ رب بي تْ

2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 ه = 4 3 2 3 2 4 3 4 ه

يلاحظ بهذه القراءة زيادة سبب. أو ربما لم أتبين اللهجة الصحيحة.

ويصح الوزن بالقول

طب عنْ عشنْ عرْ رجو لمْ صغْ ركتْ رب بي تْ

2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 ه = 4 3 2 3 4 3 4 ه

فهل تسمح اللهجة بهذا ؟

لمن يرغب من المشاركين الكرام اختبار هذه الطريقة أو اختبار معرفته بها أضع هذه القصيدة للشاعر أحمد عبد الرازق

https://elgendy.ahladalil.com/t17947-topic

وهي على ذات الوزن الذي تضمنته المشاركة الأولى أي أنها وزنها تكرار لـ 3 2 2 = 3 4

والمطلوب ممن يرغب في المشاركة أن يشارك بتقطيع بيت واحد ويمكن أن يشارك عدة مرات على أن يكون بين كل مشاركتين له مشاركة لسواه مع مراعاة التسلسل في تناول الأبيات.

يمكن أن تأتي سكون إضافية ( ه) في آخر بعض الأبيات.

مثال البيت الأول :
1- قلوب مقلوبه في الاجسام

قُلُبْ 3 – مقْ 2 – لو 2 – بَفِلْ 3 - أجـْ 2 - سا 2 – مْ ه

= 3 2 2 3 2 2 ه = 3 4 3 4 ه

يلاحظ هنا تناوب الرقم الفردي 3 مع الأرقام الزوجية ، وهذه إحدى خصائص العروض العربي، ومن أتقن تقطيع هذه القصيدة فقد تمهدت له الطريق لدراسة العروض الرقمي في الشعر الفصيح.


1. قلوب مقلوبه في الاجسام
2. عروق مشوارها عكس السير
3. جموع وسطيها انا بحفر
4. وبطلع بالقليـل وقليل
5. انا الي طلعت منزلتش
6. وفعل الاغلبيه نزول
7. وقدامهم..
8. عيوني تشوفني مع اني
9. ببان في الصوره انا البهتان
10. انا تايه
11. ولو في وصف غير اني بتوه كنت اترميت تحتيه
12. ويفطه تحدد المشوار عليها السهم رايح فين..
13. وأصل اليفطه دواره بفعل الريح
14. بتثبت في اتجاه واحد
15. لكن مش واحد التثبيت
16. ساعات ببقي عليـ اعتاب العقول رايح
17. علي النحيه الي ترالالّي
18. ومن فرط العقود الي افتكرت بإنهم جامدين
19. بتفرط مني افكاري الي مش جايزه
20. باينّ الموت بقى جايزه
21. في وقت الدنيا ما تساع الي مش بيصيع
22. يحط الراس علي الكراس علي الخيبه في جمب يمين
23. ويمشي يقلد الماشيين
24. فلو جريوا يقوم يجري
25. ولو وقفوا يموت نوبتين
26. في اول موته قلدهم
27. وموته التانيه عاش واقف
28. مع الواقفين

شكرا لك أستاذتي الكريمة

تمنيت لو أنك تناولت أحد الأبيات بالتقطيع .

أنت تستطيعين الآن تقديم الدورة الأولى في العروض الرقمي في هذا المنتدى،

وأدعوك لتبدئي بذلك حالا ولديك على الأقل الأستاذ عبد الرحمن الشاعر

الذي يرغب في دراسته كما يبدو من تعليقه.

يرعاك الله.

الاستاذ الجليل

خشان خشان

انار الله طريقك اخى الرائع .

وسلمت يدك . اعتبرنى من الساعه اول الجالسين فى الصفوف الاولى .

لنستزيد من علمك { الوافر والكامل } وبهذا الشرح { البسيط } الذى

سوف نستفيد منه اكيد . الكبير قبل الصغير .

نشكرك على مجهودك المشكور ولك مودتى ...

من الآن فصاعدا وفي هذا الموضوع بالذات ستكونين


أستاذتي الجليلة بل أستاذتنا جميعا الجليلة


ألف شكر ووفقك الله.

ههههههههههههههه ههههههههههههههههه

أستاذنا خشان خشان

أتشرف مرتين هنا مره بأن أجلس بباكم لأنهل من علمكم الجميل
ومره لاختيارك نصي المتواضع الذي آمل ان يكون نال استحسانك
ارى الرقمي اكثر سهولة من الخليلي الذي لم اتعمق فيه بعد مرحلة التقطيع والواضح لي هنا انني سأغرم بدراسة الرقمي لجماله من ناحيه ولفطنة وسهولة شرح من يمتلك هذا العلم

بما انني تلميذ فلأطلع استاذي علي واجباتي وآمل ان اكون عند حسن ظنه
عروق مشوارها عكس السير
عرق/مش/ور/هعك/سس/ير
3 2 2 3 2 2
=3 4 3 4
اول استفسارات التلميذ البليد
في قصيدة الشاعره منال درويش

تتوه فِ القلب أشواقي

تِتُهْ 3/ فلْ2/ قلْ 2 / بأشْ 3 / وا / قي 2

= 3 2 2 3 2 2 = 3 4 3 4

ندوق الصبر ونعيشه /

ندو 3 / قصْ 2 / صبْ 2 / رِوِنْ 3 / عي 2/ شُهْ 2

= 3 2 2 3 2 2 = 3 4 3 4
تتوه حذفنا فيها الواو في التقطيع واستعضنا عنها بالضه
تدوق لم نحذف فيها الوار
تتوه
1 1 ه ه
تدوق
1 1 ه ه
الاحظ الفرق بان الهاء في تتوه لا تتصل بحركه مع المقطع الذي يليها واوله فاء
اما تدوق فمتصله فيها القاف في مقطع(قص)
هذا الاختلاف الذي لاحظته ولكن اريد هنا توصيفا من سيادتكم كي اعلم ماهية هذا الذي لاحظته كي اعرف علاقة الحرف الذي يلي حرف المد بالمد نفسه وافرق بين التقطيع بالضم او بكتابة حرف المد واو

استفسار آخر
تمد الإيد.. ما تلاقي
تمدْ 3/ دلْ 2/ إي 2/ دِمتْ 3/ لا 2 / قي 2

= 3 2 2 3 2 2 = 3 4 3 4
حرف الدال ساكن فلا انطقه في بداية مقطع / دِمتْ 3/
ان كان السطر هكذا:
تمد لإيدي ما تلاقي بمعني يدي انا
لكان المقطع كما كتبته حضرتك بوضعك الكسره تحت حرف الدال عند تقطيعك ولكن هنا نطق البيت هكذا
تمد الايد (سكون علي الدال)..ما تلاقي

اعذرني استاذنا ان اثقلت عليك ولكني اعرف ان من لديهم العلم يصبرون دائما علي المتلقين البليدون امثالي لا سيما وان المعلم هنا عرض علمه دون مقابل في لفته تجبرنا ان ندعوا له الله بان يجازيه خيرا بقدر عطاؤه الذي لا ينتظر هو منه شيئا
شكرا لك استاذنا وشكرا لاخويا عبد الرحمن الشاعر الذي يعلم كم احبه في الله

شكرا جزيلا لك أخي وأستاذي رضا

سرّني أن الموضوع راق لك.

رعاك الله.

شكرا لك أخي الكريم

كل عام وأنت بألف خير