الأفيش

المتألق / رشا فؤاد
تحياتي لك
ولقصيده غايه في الجمال
وعلي فكره انت اصبحت شاعره متمكنه جدا
ولك اسلوب راقي وشيق وجميل
بس انا عايز اعرف البيت ده معناه ايه زي ماقال حسام
واللقمه مش عارف يعيش
دمت بود

اكتبى على الافيش
اسمة عليش منة مافيش
لا عندة دم ولايختشيش
ياكل ذرة ويوم دشيش

اية الجمال دة تسلم ايدك[i]

ابنتى الغاليه رشا
صور جمليه داخل القصيده
لودلت على شئ تدل على
جال العانى وروعة الاحساس
دتى مبدعه
تقبالى مرورى

الشاعره الجميله والرائعه
رشا فؤاد
الأفيش لم يحمل لنا غيرصور من المعناه
وظلال من المآسى تتكرر وتزداد يوما بعد
يوم .. فنحن نحيا بين براثن الجوع والفقر
والأمراض والبطاله فى ظل منظومه خربه
تبنى رؤس اموالها ومجدها الأقتصادى على
اكتافنا المنهكه .. الأفيش يارشا وما رسمتيه
داخل رائعتك غمامه سوداء فوق رؤسنا ..
اسجل اعجابى ياقمر بجمال ابياتك
ودمت بخير

مفترية شعر [i]

الشاعر الكبير والأخ الفاضل أستناذى حسام خليل

تشرفت للغاية وبتعليقكم الكريم

الذى أضاف إلى الكثير والكثير

فى روعة كلمتكم وما تحمله من تقدير

أما بالنسبة للقمة مشعارف يعيش

أخى الفاضل تعالى ندخل فى المعنى الداخلى للحرف ومدلوله

المقصد الداخلى هنا لهذا الجزء

هو مدى المعانه والصراع الرمزى الخفى الذلى لا يشعر به إلا من يعيشة

وهو شعورة بالعذاب ف الحصول على لقمة العيش

وعندما يحصل على هذه اللقمة يتكاتل العذاب علية

ليشعرة بمدى العذاب النفسى والصراع الذى يشعر به عند مضع هذه اللقمه

لأنها جاءت بسلسلة من العذاب والشقى

فقد هذا مقصدى

أخيراً حقيقى شرفت جداً بهذا التعليق المشرف الذى أسعدنى للغاية

الأخت العزيزة أميرة البدرى

ميرسى جداً على جمال كلماتك الراقية

وحروفك البراقه

التى تعكس إبداعك ووعيك

بما سطرته فى قصيدتى

لكى منى كل التقدير

الشاعر الكبير أستاذ عادل حسنين رزق

شكراً لك على تقدريرك لى بإنى قادرة على الإبداع

أما بالنسبة للعمل فأنا أحترم وجهة نظرك

ولكن أعتقد أن النص فارق بالفعل

والدليل على ذلك مايحتويه من فكر ومضمون أعجب الكثيرين وأعجبنى أيضاً

شكراً لك أستاذى على تواصلك البناء

الشاعر الكبير أستاذ رأفت المصرى

سعدت جداً بمروركم الكريم

بين حروفكم البراقة

الأخ الفاضل والشاعر المتميز طلعت عبد المنعم

ميرسى جداً لكلماتك الرقيقة

وتقديرك للعمل وإحساسك بما كتبت

أدام الله تواصلك البناء

أبويا الغالى وأستاذى بابا عادل سند

الله الله الله

بجد ربنا يخليك يابابا

إيه الكلام الكبير دا كله

واحنا نيجى إيه فى إبداع حضرتك

احنا بنتعلم منك دايماً

كيف نصيغ الفكرة المسايرة للحدث فى أبداعاتك المتفردة

حفظك الله أبى من كل شر

وإذا كنت أنا بتقدم فداه لإنى قابلت أب فاضل زى حضرتك علمنى حاجات كتير قوى فى الحياه

مع تعليمه لى ف الشعر

جزاك الله كل خير وأكثر من أمثالك

الشاعرةالرائعة رشافؤاد
كلماتك جميله والصورهايله انتىشاعرة هايلة انا سعيدة عشان قريتها

خالى العزيز طارق منيب

إيه الكلام الكبير دا كله

محمد على كلاى مرة واحدة

ربنا يخليك

بجد دايماً مرورك رائع وبيسعدنى

بجمال طلتك عليه

ربنا ما يحرمنيش منك

الأخ الفاضل محمد ذكى

ربنا يخليك على تعليقك الجميل

وكفاية مغات

التغيير مطلوب برضه

ميرسى بجد

تعليقك رائع

1:من أهم ما يميز النص على مستوى الطرح هو العنوان سواء كان نص أدبى ( شعر , رواية , مسرح) أو فنون ( سينما , دراما) أو حتى موضوعات علمية وأبحاث .
فالعنوان له علاقات متعددة بالنص تحدد سياق ونوعية العنوان منها:
1 : العنوان بين متغيرين :
فالعنوان العلمى الخاص بموضوع ما يجب أن يكون بين متغيرين أى أن يكون محصوراً فى موقع معين حتى يتسنى دراسته فعفواً أستاذتى لهذا المثال ( الفكر بين المعتقد الدينى والمورث الشعبى )مثلا فهذا العنوان الفكر جاء بين متغيرين الاول (المعتقد الدينى ) الثانى (الموروث الشعبى) إذا لا يجوز دراستها إلا من خلال هذه المتغيرات أى أن أبتعد تماماً عن دراسة الفكر فى النواحى الأخرى كالسياسة أو الاقتصادالعلوم ....... إلخ .
2 : العنوان ذات العلاقة الترادفية مع النص .
وهو أن ما يدور داخل النص يحمل معنى مفردات العنوان وهذا ما كان يجب أن يتم مع القصيدة
المطروحة ((الأفيش ))
3: العنوان صاحب العلاقة التناقضية مع النص وهو أن معنى العنوان يختلف مع النص حيث يظهر
المراد من الفكرة وغالباً ما يتم هذا ف شكل ساخر .
4 : العنوان مفردة من مفردات النص وهذا هو موضوع النص فأستاذتنا رشا قامت بإختيار العنوان
من قلب النص ( الأفيش) وفى الغالب يكون هذا النوع من العنوان مقتصر على الشعر الغنائى
ولكن إذا تم إستخدامه فى هذا الشكل المطروح أمامنا فلا ضرار
2: القصيدة رائعة جداً أستاذتى ولكن من وجهة نظرى المتواضعة أرى أنها كحالة قد تكون أفضل
من كونها قصيدة لها صفة الترصيد والحكمية بمعنى أن الترصيد والإطالة داخل النص فى شرح
سلبيات الدنيا (العيش طابور , ورد دايب ع الغصون ..... إلخ ) كان له الأثر فى عدم ضبط
الميزان العام للرؤية داخل النص بمعنى أن النص لو تم تكثيفه وإنتهى عند سؤال
طب أكتب إيه؟ لأصبح النص حالة رائعة تفتح مجالات التأويل ويكون شكل القصيدة كالأتى :

إيه ف الأفيش

راح ينكتب بين السطور

والناس مافيش

حتى اللى فيهم ماتلاقيش

الهم شايل فيه وحاطط

واللقمة مش عارف يعيش

وتقولى أكتب ف الأفيش

طب أكتب إيه

هذا ما أقصده أن القصيدة تنتهى هنا وأنا كمتلقى يفترض بى أن أدرك باقى النص والذى يقوم بطرح
سلبيات نعلمها .
3: يوجد فى النص الكثير من الجمل المستهلكة والتى قامت الشاعرة بإعادة صياغتها وتوظيفها بشكل
جيد أحييها عليه مثل (( همومنا ف ضحكة , كفوف من الغلب متشققة ...إلخ )
3 : يوجد بعض الجمل الصلبة أدبياً أى التقريرية والتى لم تحمل جديد مثل (( الكيل طفح , تزييف
الكلام ))
أختى وأستاذتى رشا هذا مجرد رأى لكنى متمسك بكونها قصيدة رائعة على مستوى طرحها كحالة
شكراً
الرأى دون معاينة

الشاعر الكبير أستاذى جابر الزهيرى

شكراً لمروركم الكريم

فى هذه الإطلاله

بين حروفكم البراقة

ايه يارشا الافيش ده
والله مبدعة قصيدة رائعة كما عودتينا تحياتى لك
وابداعك المنفرد الخاص برشا فؤاد
دمتى بحب
اخوكى
تيمو

الشاعر الأستاذ على ممدوح

شكراً لتعليقك الرائع

الذى أسعدنى

الشاعر الأستاذ علاء جمال

شكراً لكلماتك البراقة

وإعجابك بالقصيدة

أستاذة رشا
أنا حزين لأنى مكنتش مهتم بمتابعة أعمالك فى ركن العامية ولكنى بدأت أبقى سعيد بعد ما بدأت أقرا لك
شكرا لك فعلا فالكلام جديد والتناول فعلا جميل